DSA Architecture et Projet urbain

DSA Architecture et Projet urbain

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mention « Architecture des territoires » Projet & Recherche

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objectifs

Acquérir les compétences nécessaires à « l’intelligence spatiale des grands territoires » par la maîtrise des outils de recherche et de projet :

• anticiper et accompagner les transitions des territoires afin de lutter contre le réchauffement climatique et l’épuisement des ressources,
• appréhender les formes urbaines dans un développement raisonné tirant parti du déjà-là,
• imaginer à différentes échelles et selon de multiples temporalités des formes d’urbanisme et d’aménagement,
• comprendre les enjeux socio-économiques et écologiques et le développement métropolitain dans les deux contextes d’étude que sont les métropoles parisienne et d’Asie Pacifique.

Cette formation s’appuie sur plusieurs outils et approches :

• étude architecturale des formes urbaines,
• analyse comparée (enquête, visites et relevés),
• représentation avec la maîtrise des représentations à grande échelle (cartographie, SIG) et des représentations manuelles,
• confrontation de différentes approches sur un même territoire de projet par une approche interdisciplinaires considérant : environnement, mobilités, représentation, économie, études des usages et des cadres de vie.

La marge – journal du DSA

À la façon de Babouc, le personnage principal du conte philosophique de Voltaire, Le Monde comme il va (1748), les étudiant·es du DSA Architecture et projet urbain de l’énsa Paris-Belleville, observent l’état du monde et le documentent. Le journal La Marge leur offre la possibilité de développer certains enseignements, de poursuivre des réflexions en parallèle des studios de projets menés lors des deux premiers semestres ou encore de revenir sur des sujets d’actualité nous informant sur les mutations urbaines.

Le dialogue entre textes et illustrations témoigne du soin que nous apportons à la mise en forme des idées et à leur diffusion.

Contrairement à Ituriela, l’ange céleste qui confia à Babouc sa mission, les étudiant·es ne se résignent pas à trouver l’état du monde comme « passable ». Iels envisagent des transformations ajustées aux situations pour le réenchanter.

Atelier Métropole Parisienne

A la demande de l’Institut Paris Region, l’atelier « métropole parisienne » du DSA « projet urbain » de l’École nationale d’architecture de Paris Belleville (Ensa-PB) explore depuis 2021 les enjeux d’aménagement du « système fluvial francilien ». Chaque année, un territoire spécifique, partie prenante du système fluvial francilien est choisi et fait l’objet d’études et de projets menés par les étudiants du DSA Projet Urbain de l’Ensa-pb. L’objectif est d’approfondir une thématique, de la décliner sur différents territoires afin de capitaliser et valoriser davantage les travaux des étudiants.

Thématiques proposées par un ou deux départements de l’Institut Paris Region (département urbanisme, aménagement et territoires et l’Agence régionale de la Biodiversité en Île-de-France en 21/22, Environnement urbain et rural en 23/24) :

En 2021/2022 : L’aménagement et la renaturation des espaces publics du territoire de l’EPT Grand Paris Grand Est.

En 2022/2023 : La reconversion, l’aménagement et la renaturation des espaces en friches du territoire de la Seine Aval (la portion de la vallée de la Seine s’étendant depuis la confluence Seine-Oise jusqu’à la vallée de l’Epte, qui marque la frontière historique occidentale de l’Île-de-France).

En 2023/2024 : La reconversion, l’aménagement et la renaturation des espaces en friches dans la boucle nord des Hauts de Seine (communément appelée « boucle de Gennevilliers »).

D’autres ailleurs.
L’urbanisme en temps de crise

D’autres ailleurs,
Entre Loire et Cher

Enseignant(e)s : Patrick Henry, Charles Rives, Cyril Ros, Arthur Poiret

Étudiant(e)s : Carla Amat Garcia, Thibault Carcano, Syrine Charfi, Meryeme el Berchli, Caline el Khoury, Fatouma el Phil, Bouchra Idrissi Taghki, Majida Malo, Léo Moreau, Roma Andrea Olano Klemm, Pauline Peytavin, Julien Pongnan, Julien Rissot, Denise Saade

Date : juin 2021

A l’occasion du second semestre, l’équipe pédagogique a convié les étudiants à mener des réflexions sur le riche territoire ligérien du Val de Tours. L’entrée en matière apportée par le Parlement de Loire via le pOlau (pôle des arts urbains) a apporté une magnifique coloration qui s’incarne dans l’ensemble des projets. Comment intégrer les non-humains dans le processus de réflexion de l’aménagement du territoire ? Comment les représenter ? Comment les politiques urbaines et territoriales peuvent s’inspirer de la démarche du Parlement de Loire comme processus constituant ?

D’autres ailleurs,
Entre val et forêt

Enseignant(e)s : Patrick Henry, Charles Rives, Cyril Ros, Arthur Poiret

Étudiant(e)s : Miguel Albitar, Amine Arbatya, Géraldine Diaz, Gabriel Douaihy, Isabelle De Kersauson, Audrey Ghoussoub, Maria Ghraichi, Tristan Huguen, Sarah Husein, Salma Khalfaoui, Marie-Alice Laur, Sovannara Pom, Maya Saliba, Léane Sondag, Joumana Yakan, Jules Salmon, Imane Sraidi, Jessica Tauk, Yosra Touati, Elie Zgheib

Date : juin 2022

Empêchés de nous rendre en Asie au second semestre de l’année universitaire 21-22 à cause de la crise sanitaire, nous avons décidé de nous rendre dans les Hautes-Vosges. Au-delà des contraintes sanitaires, ce déplacement par rapport aux territoires métropolitains habituellement étudiés par la formation nous semble pertinent en regard d’un certain nombre de phénomènes dont il est victime. Réduction de la capacité des terres agricoles à nous nourrir, perte de biodiversité, réchauffement climatique, amplification des risques d’inondations, augmentation des dépenses liées aux réseaux sont des conséquences environnementales directes des extensions urbaines au cœur des métropoles et au-delà. Cette urbanisation a aussi des incidences sociales et amplifie les fractures territoriales comme l’a montré le mouvement des Gilets jaunes. 

La crise sanitaire semble acter le retour en grâce des villes dites moyennes qui sont présentées comme des alternatives « à visage humain » des métropoles denses et inhumaines. 

Les Hautes-Vosges par leur situation frontalière, leur proximité avec les agglomérations de Nancy, Strasbourg et Mulhouse, leurs paysages et leurs ressources possèdent autant de nombreux atouts pour séduire de nouvelles populations. Cependant, les effets des changements climatiques sont désormais visibles et altèrent les potentiels du territoire : fonte des neiges, mise en péril du ski loisir, attaque des massifs forestiers par les scolytes…

Comment agir dans ces territoires fragiles et menacés ?

Ici ou ailleurs, les évolutions incessantes et l’urgence environnementales interrogent la place et le rôle des urbanistes concepteurs (au sens large de celles et ceux qui pratiquent un urbanisme de projet). 

Se confronter au terroir vosgien a permis aux étudiants, venant d’horizons variés, de travailler sur un autre ailleurs, par et depuis le projet comme une manière d’envisager la mise en relation des lieux, des personnes et du vivant.

Atelier Métropoles d’Asie Pacifique

Enseignant(e)s : Cyril Ros, Pijika Pumketkao-Lecourt, Mirabelle Croizier
Avec la participation de David Albrecht, Maire Defay, Patrick Henry, André Lortie et Armelle Ninnin

Le Cycle des Trois Fleuves proposé lors du studio du second semestre du DSA APU-Architecture des Territoires s’intéresse aux mutations territoriales des grandes villes fluviales de l’aire sud-est asiatique. Les bouleversements occasionnés par la crise climatique, particulièrement aigüe dans cette région du monde, et les développements métropolitains accélérés sont envisagés comme sujets d’études décentrés. Prenant quelques distances avec les approches par l’expertise et la prescription, le décentrement proposé permet d’interroger nos propres pratiques professionnelles – des maîtrises d’ouvrage et d’œuvre à la pédagogie – ainsi que les structures culturelles et les modèles dont elles sont issues (logique de domination diverses, conceptions du temps, fondements juridiques, organisation scalaire, etc.) à partir de la collecte et de la production de connaissances situées. Les questionnements engagés après enquêtes et énonciations de positionnements proposent alors d’envisager des mises en perspective de différentes natures (anthropologique, historique, urbaine, architecturale, etc.), objets de manipulations projectuelles ouvertes et engagées.

Le travail de terrain avec nos partenaires internationaux (convention de partenariat entre l’ENSA-PB, l’Université de Chulalongkon, Bangkok – Faculté d’architecture, l’Université d’architecture d’Hanoï, l’Université royale des Beaux-Arts, Phnom Penh – Faculté d’architecture et d’urbanisme) revêt une importance particulière en tant que lieu de renouvellement de l’attention, d’enquêtes et d’élaboration de sujets pendant trois semaines en début de semestre. La réflexion se poursuit ensuite avec l’intervention de nombreux invités conviés pour leurs approches diverses et complémentaires (économiste, ethnologue, agronome, géographe, etc.).

A l’issue de ce premier cycle, un travail de capitalisation global des matériaux produits sera engagé sous l’angle de la recherche.

Le Cycle des Trois Fleuves #1
Phnom Penh et le Mékong

Étudiant(e)s : Amine Arbatya, Dorian Cardon, Abel Gaugry, Diego Leiva, Alonso Lopez, Amir Koubaa, Ella Kfoury, Samia Langamat, Rachelle Mekhael, Jephté M’vila, Sofiane Mouri, Jasmine Moussalem, Jad Oueidat, Sarah Rodriguez

Date : juin 2023

Le travail engagé au second semestre poursuit l’articulation entre projet et recherche à échelles multiples et simultanées – ici des bassins versants aux micro-appropriations individuelles – initiée sur le territoire de la métropole parisienne. Lors de ce studio inaugural du Cycle des Trois Fleuves à Phnom Penh, c’est la lutte entre un site fluvial d’une puissance exceptionnelle (le site des Quatre Bras) et le désir de sa maîtrise technique à des fins de développements urbains et commerciaux pilotés par de grands groupes internationaux qui a orientée les réflexions. Les questions abordées furent celles de la disparition programmée des dernières zones humides en ville et leurs conséquences sur le vivant, et partant, l’habitabilité même de la ville ; la spéculation sur de possibles structures territoriales respectueuses des milieux sur la rive non urbanisée ou encore la considération des justices sociale, spatiale et écologique à partir des modes d’adaptation et des résistances infrapolitiques à l’œuvre face aux logiques de table rase et de remblai.

Essentiels, nos partenariats sur le terrain et dans la région furent l’Université Royale des Beaux-Arts de Phnom Penh qui nous a accueilli et a permis des échanges entre enseignants et étudiants, l’Université Chulalongkorn de Bangkok dont une équipe s’est jointe à l’atelier de terrain ainsi que la direction de Paris Région eXpertise Vietnam.

Le Cycle des Trois Fleuves #2
Hanoï et le Fleuve Rouge

Etudiant(e)s : Peter Aoun, Khouloud Balti, Mohammed Younés Bouayad, Ayoub El Ouardi, Rita Elias, Yesmine Hachicha, Amir Koubaa, Viet Tu Nguyen, Theodora Sidawi, Dmitrii Zinenkov

Date : juin 2024

A la suite de Phnom Penh, nous avons été invités à Hanoï par l’Université d’Architecture de Hanoï (HAU) et Paris Région eXpertise Vietnam (PRX, coopération décentralisée de la région Ile de France avec la ville de Hanoï). La proposition fut de travailler sur la zone hors digue, aire mouvante entre terre et eau qui bien que légalement non-constructible, accueille quelques 200 000 habitants, des équipements, des réseaux municipaux et des économies diverses. Objet de nombreux grands projets internationaux et autres concours locaux, cette aire n’est pas gérée par les autorités de la ville, mais reste administrée par le ministère de la culture parce que sujette à inondations. Comment penser administrativement et culturellement ces limites flottantes, ces hectares de terres agricoles en coeur de ville ainsi que ces populations diverses aux statuts d’occupation ambigus ? Les réflexions portées par les étudiants se sont focalisées sur les questions d’auto-construction, d’auto-organisation et de négociation ; sur les nuances multiples entre applications réglementaires strictes, tolérance et illégalité ; ou encore sur les risques possibles mais souvent minimisés d’inondations majeures et en corollaire l’oubli du savoir-vivre avec l’eau, dans cette région deltaïque construite sur le rapport séculaire entre hydrographie et travaux de terrassement.

Une équipe d’enseignants et d’étudiants de l’Université Chulalongkorn de Bangkok est venu une fois de plus participer avec nous à l’atelier sur place. La restitution du travail de terrain accueillie par le district de Hoan Kiem (district central de la ville) concerné fut l’occasion de riches échanges autour des réflexions engagées par les étudiants avec l’Université d’Architecture de Hanoï, des représentants des Ministères de la Construction, de l’Agriculture et de l’Institut d’Urbanisme et autres acteurs institutionnels.

Domaines de questionnements

Projets et mémoires de fin de formation du DSA Architecture et Projet urbain

Le projet de fin d’études du DSA porte sur un domaine de questionnement qui est défini préalablement au début du semestre. Il est recommandé aux étudiant·es de travailler sur un territoire ou sur une question sur lesquels ont déjà pu accumuler des ressources documentaires. Avant le début du 1er semestre de 2e année, il leur est demandé de définir un domaine général de questionnement ; un énoncé problématique qui expose les hypothèses à partir desquelles sera développé le projet ou le mémoire ; un territoire de développement. 

Quelle que soit l’approche privilégiée pour mener le travail de fin de formation, la démarche devra permettre a minima de : 

• Comprendre un site (ses géographies physique, humaine, urbaine…) ; 
• Décrypter ses logiques de transformation (planification, valorisation foncière, valeurs symboliques et d’usage, contraintes techniques, obsolescence économique, etc.). 
• Identifier les acteurs qui participent à la définition et la réalisation des formes urbaines ; 
• Clarifier le rôle et la place du spécialiste du projet urbain dans ce processus. 

Une attention particulière sera portée à l’« économie d’ensemble de conception et de représentation », c’est-à-dire à la faculté qu’ont les divers aspects développés du projet à couvrir l’ensemble de la démarche, en complémentarité et en approfondissement les uns des autres. Cela se concrétise dans des représentations (représentations graphiques, mais aussi texte, photographie, photomontage, vidéo, etc.) qui se complètent les unes les autres, mais aussi par le biais d’échelles complémentaires. Cette simultanéité des représentations (et de la réflexion) à plusieurs échelles est primordiale dans un processus qui n’est pas linéaire (du plus grand, l’urbain, au plus petit, l’architectural), mais itératif, les différents niveaux d’approfondissement permettant leur vérification mutuelle au fur et à mesure de l’avancement de la réflexion. 

Certaines notions essentielles à la démarche de projet urbain devront être abordées pour le travail présenté en fin de cursus : 

• Simultanéité des échelles spatiales ;
• Concordance des temporalités (échelles de temps) ;
• Multiplicité des logiques d’acteurs ;
• Itération des phases de conception (non-linéarité) ;
• Économie de la démarche de conception ;
• Complémentarité des représentations.

Quelle que soit la forme retenue, les travaux de fin de formation devront se confronter aux différentes exigences professionnelles et académiques de ce type d’étude. Les travaux seront appréciés en fonction de certains critères et notamment : 

• Économie d’ensemble : relation entre état des lieux/intentions/stratégie ; adéquation stratégie/scénario(s) ;
• Complémentarité des représentations ;
• Clarté de la démarche : présentation orale, présentation graphique ;
• Définition spatiale des intentions urbaines ;
• Modalités architecturales de la « rencontre » entre stratégie et site.