Une histoire et une identité affirmées
Fondée en 1969 par Bernard Huet avec un collectif d’enseignants et d’étudiants, l’École nationale supérieure d’architecture de Paris-Belleville (Énsa-PB) naît d’une volonté de renouveler en profondeur l’enseignement de l’architecture, en rupture avec le modèle académique des Beaux-Arts. Installée depuis 2009 boulevard de la Villette dans un ensemble réhabilité de 14 600 m², elle regroupe ses activités d’enseignement, de recherche et d’administration au cœur d’un territoire urbain en mutation, directement connecté aux grands enjeux contemporains : transition écologique, reconversion des espaces et mobilités.
Établissement public placé sous la tutelle des ministères de la Culture et de l’Enseignement supérieur, l’école bénéficie d’une autonomie pédagogique, scientifique et administrative. Elle défend une approche exigeante et ouverte de l’architecture, fondée sur la diversité des pratiques et des savoirs. Sa pédagogie, centrée sur le projet, articule étroitement théorie et pratique et s’appuie sur un corps enseignant composé de praticiens et de chercheurs. Ouverte à l’international, elle accueille environ 20 % d’étudiants étrangers et développe plus de 70 partenariats académiques.
Acteur majeur du réseau des Ensa, l’Énsa-PB rassemble près de 1 300 étudiants, encadrés par 138 enseignants et 62 personnels, dans un environnement où se croisent projet, recherche et expérimentation.
Une offre de formation structurée et attractive
Organisée selon le schéma LMD, l’offre pédagogique intègre pleinement les enjeux contemporains, notamment environnementaux, en valorisant l’expérimentation et la transversalité. L’école propose des parcours diversifiés en partenariat avec des établissements d’enseignement supérieur, notamment des doubles cursus architecte-designer avec l’ENSCI et architecte-ingénieur avec le CNAM, ainsi qu’une licence professionnelle et un parcours européen. Elle se distingue par une part importante de formations post-master (20 %), affirmant son rôle dans la spécialisation et la formation continue. Son attractivité se traduit par plus de 3 000 candidatures pour 135 places en première année et par un fort rayonnement international.
Un projet pédagogique et scientifique cohérent
Le projet pédagogique s’articule autour de deux axes — « Conditions du projet » et « Édification du projet » — et repose sur un socle commun solide (représentation, histoire, construction, sciences humaines). Le projet architectural et urbain occupe une place centrale, représentant la moitié du temps d’étude. En second cycle, la diversité des studios permet aux étudiants de construire un parcours personnalisé. La recherche constitue un pilier essentiel de l’identité de l’école, avec notamment l’IPRAUS et l’UMR AUSser. Elle associe recherche fondamentale et appliquée, portée par une communauté de doctorants et une production scientifique reconnue à l’échelle nationale et internationale.
Une dynamique collective et une ambition stratégique
L’Énsa-PB s’appuie sur une vie étudiante active et des dispositifs favorisant l’engagement. Elle s’inscrit également dans une démarche de transition écologique visant à réduire son empreinte environnementale. Sa gouvernance structurée associe les différentes instances de décision et favorise la concertation. Forte de son identité et de la qualité de ses formations, l’école poursuit aujourd’hui une stratégie visant à renforcer la lisibilité de son projet, développer ses partenariats et consolider son rayonnement.